秦鲁平：小学生语文阅读能力的培育之道

　　在小学语文教育中，阅读能力是孩子全面发展的基础。秦鲁平老师认为，培养小学生的语文阅读能力，不仅关乎语言文字的学习，更是塑造孩子综合素质和长远学习能力的重要途径。本文将围绕秦鲁平老师的理念和教学实践，深入探讨如何有效培养小学生的语文阅读能力。

创建阅读环境

家庭和学校应当共同为孩子营造一个良好的阅读环境。学校图书馆和班级图书角应备有丰富多样的图书资源，包括故事书、科普读物、文学作品等，以满足不同孩子的阅读兴趣。家庭中，家长也应定期为孩子购买或借阅适合年龄段的图书，鼓励孩子进行课外阅读。

激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师。秦鲁平老师强调，要培养孩子的阅读能力，首先要激发他们的阅读兴趣。老师可以通过讲述生动的故事、组织读书会、开展朗读比赛等活动，激发学生对阅读的兴趣和热情。家长也应当在日常生活中与孩子分享阅读的乐趣，引导孩子养成阅读的习惯。

教授阅读技巧

教授孩子正确的阅读技巧是提高阅读能力的关键。秦鲁平老师建议，老师应教给孩子预览、略读、精读等阅读方法，帮助孩子提高阅读效率和理解能力。还应教给孩子如何利用上下文猜测词义，如何通过标题和段落大意把握文章主题等技巧。

鼓励自主阅读

自主阅读能力是阅读能力培养的核心。秦鲁平老师认为，老师应鼓励孩子自主选择感兴趣的图书进行阅读，并引导孩子在阅读过程中主动思考、提问和解答。家长也应在孩子阅读过程中给予适当的支持和鼓励，帮助孩子建立自主阅读的信心。

开展阅读活动

开展丰富多彩的阅读活动有助于增强孩子的阅读体验和阅读能力。学校可以定期组织读书节、读书会、故事会等活动，鼓励孩子积极参与。还可以邀请作家、学者等嘉宾进行校园讲座，让学生近距离感受阅读的魅力。

家园共育

培养小学生的语文阅读能力，需要家庭和学校的共同合作。家长和老师应保持密切沟通，及时了解孩子在阅读方面的进步和困难，共同制定针对性的培养计划。家长和老师还应以身作则，通过自己的阅读行为影响孩子，引导他们养成良好的阅读习惯。

　　培养小学生的语文阅读能力是一个长期而系统的过程。秦鲁平老师认为，通过创建阅读环境、激发阅读兴趣、教授阅读技巧、鼓励自主阅读、开展阅读活动以及家园共育等措施，可以有效提高小学生的语文阅读能力。希望广大教育工作者和家长能够共同努力，为孩子的全面发展打下坚实的基础。

关于秦鲁平老师提出的如何培养小学生语文阅读能力的一些具体方法和建议。在实际教学中，应根据孩子的具体情况灵活运用这些方法，以促进孩子语文阅读能力的全面提升。