有效指导：定格作文的写作之道

　　在语文学习中，定格作文是一项重要的写作训练。它要求学生通过观察、思考和表达，将一个特定的场景、事物或情感以文字的形式固定下来。本文将详细探讨如何引导学生写定格作文，帮助学生在写作过程中形成清晰的思路，提高写作水平。

观察与选材

1. 引导学生观察：教师要引导学生学会观察，注意身边的人、事、物，特别是那些具有特色、能够引发情感共鸣的细节。
　　2. 选材要点：选择具有代表性、能够引发思考的素材，如一幅画、一个场景、一次经历等。素材要具有定格的潜力，能够让学生有足够的发挥空间。

定格思维的培养

1. 确定主题：在观察选材的基础上，确定作文的主题，使学生明确写作方向。
　　2. 定格瞬间：指导学生将特定的瞬间或场景定格在脑海中，深入体会其中的细节和情感。
　　3. 思考表达：引导学生思考如何将自己的感受和观察以文字的形式表达出来，注意语言的准确性和生动性。

写作步骤指导

1. 拟定提纲：在开始写作前，拟定一个清晰的提纲，包括、和结尾，使作文结构紧凑。
　　2. 描绘场景：在中，先描绘定格的场景或事物，注意细节的描写，使读者能够感受到场景的氛围。
　　3. 抒发情感：在描写的基础上，抒发自己的情感，使作文更具感染力。
　　4. 总结升华：在结尾部分，对全文进行总结升华，使作文主题更加明确。

语言与表达的锤炼

1. 语言准确：指导学生使用准确的语言表达自己的思想，避免模糊、笼统的描述。
　　2. 生动形象：通过比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动形象，让读者能够更好地理解作者的意图。
　　3. 个性化表达：鼓励学生用自己的语言风格进行表达，使作文更具个性魅力。

评改与反馈

1. 自评自改：引导学生对自己的作文进行自评自改，发现并纠正其中的问题。
　　2. 互评互改：进行同学之间的互评互改，相互学习、相互提高。
　　3. 教师评改：教师对学生的作文进行评改，指出其中的优点和不足，提供改进建议。
　　4. 反馈与指导：根据评改结果，教师给予学生反馈与指导，帮助学生提高写作水平。

　　定格作文的写作是一项综合性的语文训练，需要学生在观察、选材、思维、表达等多个方面下功夫。教师需要通过有效的指导，帮助学生形成清晰的写作思路，提高写作水平。教师还需要注重评改与反馈，及时给予学生指导和帮助，使学生能够在写作过程中不断进步。

通过以上方法的实施，相信学生能够更好地掌握定格作文的写作技巧，提高写作水平，为今后的语文学习打下坚实的基础。